Page 12 - โรงเรียนคุณธรรม1ดาว-รร.บ้านหนองหอยป่าหวาย
P. 12
๑.๒. การสร้างแกนนำ
ุ
- ผบริหารโรงเรียนพิจารณาความเหมาะสมของบคลากรทจะเลอกเปนแกนนำ ซึ่งคณะครูในโรงเรยน
ู้
ี่
ื
็
ี
ุ
่
ุ
้
ุ
ไดผาน การอบรมแกนนำโรงเรียนคณธรรม สพฐ. และมีการถ่ายทอดความรู้สู่คณครูทุกคนในโรงเรียน ให้ครูทกคน
็
ุ
เปนแกนนำในการขับเคลื่อนโรงเรียนคณธรรม โดยผบริหารจะแบ่งหน้าที่ของครูให้รับผิดชอบตามระดับชั้นของ
ู้
ั
้
ตนเอง มีการเสริมแรงเชิงบวกและใหกำลังใจในการทำงานแก่คณะครู ผบริหารร่วมวางแผนการปฏิบติประเมิน
ู้
ความก้าวหน้าในแต่ละชวงและประเมินผลงาน ร่วมกันแบบกัลยาณมิตร
่
ู
ู้
- ผบริหารโรงเรียน คณะครมอบหมายให้นักเรียนแกนนำ สภานักเรียนเป็นผนำ ในการดำเนินกจกรรมโรงเรียน
ู้
ิ
ั
ี่
ุ
คุณธรรม โดยได้จดอบรมให้นกเรียนแกนนำโรงเรียนคณธรรมททางโรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวาย จดขึ้นและเป็น
ั
ั
แกนนำในการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมพร้อมกับผู้บริหารและคณะครูให้กับนักเรียนทกคน
ุ
ี
ุ
- นกเรยนแกนนำแสวงหาโอกาสในการปฏบตงานเพอพฒนาตนเองดานคณธรรมอยเสมอ และสรางแรงจูงใจ
ั
ิ
้
ั
ื่
้
ู่
ั
ิ
่
ั่
ให้ตนเองในการเข้ารับร่วมงาน สร้างทีมงานที่เข้มแข็ง แบ่งภาระงานรับผดชอบให้ทวถึง และพร้อมที่จะสงตอ
่
ิ
ิ
ภารกจ ให้แก่แกนนำรุ่นต่อไป ร่วมแสดงผลงานความสำเร็จ เพื่อสร้างความภูมิใจให้กับตนเองและโรงเรียน
ุ
๑.๓. ประชมระดมสมอง
๑.๓.๑. การกำหนดพฤตกรรมบ่งชี้เชิงบวก
ิ
ุ
ิ
้
ั
้
- โรงเรียนไดจดทำแผนปฏิบัตการประจำปีเกี่ยวกับการส่งเสริมกิจกรรมดานคณธรรมอย่างเป็นระบบ
ี
่
ุ
์
ื่
และ ตอเนอง โดยมการประชม วางแผน ระดมความคด วิเคราะห์ปัญหา สาเหต และกำหนดคณธรรมอัตลักษณและ
ิ
ุ
ุ
พฤตกรรมบ่งชี้เชิงบวกในการแก้ไขปัญหาร่วมกันระหว่างผบริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน
ิ
ู้
ุ
ิ
ั
- ระดับผบริหารและคณะครูจดประชมวางแผนในที่ประชุม เพื่อค้นหาวิธีการบ่งชี้เชงบวก เช่น นักเรียน
ู้
ตั้งใจเรียน นักเรียนทำงานเสร็จทันเวลา การเดินแถวอย่างเป็นระเบียบ ถอดรองเท้าเป็นที่ระเบียบ การใช้สิ่งของ
ุ้
่
อย่างคุ้มค่า การมีจตอาสาในการช่วยเหลืองานต่างๆ รวมถึงการใชพลังงานนำและไฟฟาอยางประหยดและคมคา เป็นต้น
้
้
้
ิ
ั
่
- ระดับนักเรียนสู่โรงเรียนจัดประชุม วิเคราะห์ปัญหา หรือพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงคในโรงเรียนร่วมกัน
์
ุ
่
เชน การทิ้งขยะ(ประเภทขวดนน้ำดื่ม) การทิ้งขยะไม่เป็นที่ การคุยกันระหว่างเดินแถว การไม่ดูแลสขอนามัย
้
้
ิ
ี
ิ้
ของตัวนักเรียนเอง การใชพลังงานไฟฟ้าและน้ำอย่างสนเปลือง เป็นตน และให้เขยนพฤตกรรมที่ไม่พึงประสงค์ให ้
ี
ี่
ไดมากทสด โดยคร ใชคำถามกระตุ้นความคดของนักเรียน เช่น มอะไรบางในโรงเรยนทเป็นจดอ่อนและอยากให ้
ุ
ุ
้
ี่
ี
้
ิ
ู
้
ปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้น
- ระดับนักเรียนสู่ชั้นเรียนและห้องเรียน นักเรียนในแต่ละชนแต่ละห้องร่วมการประชุมวิเคราะห์ปัญหาหรือ
้
่
่
ี่
์
้
พฤติกรรมทไม่พึงประสงคของโรงเรียนรวมกัน เชน วางรองเทาไม่เป็นระเบยบ นำของมากินในห้องเรียนแลว
ี
่
ไมเก็บ ไมสงงานตามที่รับมอบหมาย การแต่งกายไม่เรียบร้อยและการไม่ชวยเหลอกันทำความสะอาดห้องเรียน
่
่
ื
่
เขตรับผดชอบเป็นต้น โดยมีครูประจำชั้นคอยเป็นที่ปรึกษาและใช้คำถามกระตนความคิดของนักเรียน
ิ
ุ้
รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๗
โรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวายปีการศึกษา ๒๕๖๗ 8
