Page 26 - โรงเรียนคุณธรรม1ดาว-รร.บ้านหนองหอยป่าหวาย

ซึ่งองค์ประกอบเชิงกระบวนการ ๔ ส่วนดังกล่าว จะนำไปสู่การกำหนดการดำเนินการพัฒนาผู้เรียนตามบริบท
ของโรงเรียน เมื่อมองในส่วนการดำเนินงานตามโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. การพัฒนาสู่การดำเนินกิจกรรม

โดยใช ด้วยกระบวนการ DPSS MODEL ของโรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวาย โดยมุ่งเน้นให้สถานศกษาเกิดการเรียนรู้
ึ
้
แบบมีส่วนร่วม ซึ่งมีแนวทางในการดำเนินการ (ดังแผนภาพที่ ๒ รูปแบบ นวัตกรรมการพัฒนาสู่การดำเนินกิจกรรม
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้ ด้วยกระบวนการ DPSS MODEL)
(1) P- Planning การวางแผน
ิ
ขั้นที่ 1 วิเคราะห์หลักสูตรและวเคราะห์ข้อมูล วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน 2๕๕1 จุดเน้น
ุ
ึ
ของสถานศกษา โดยศึกษาโครงการโรงเรียนคณธรรม สพฐ และการจัดกระบวนการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียนเกิด
คุณลักษณะ สมรรถนะในศตวรรษท 21 มาใชในสถานศึกษา
้
ขั้นที่ 2 ศึกษาความต้องการที่จะให้เกิดกับผู้เรียน สำรวจความต้องการโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสม เช่น
์
สัมภาษณ แบบสอบถาม ความต้องการในการพัฒนาคุณธรรมด้านใด นักเรียนต้องการเรียนรู้ด้านใดบ้าง หลังจากนั้น
่
ู้
สำรวจครูที่มีความสามารถด้านตางๆ เพื่อเลือกทักษะที่เหมาะสมกับผเรียน
ิ
ขั้นที่ 3 การวางแผนการดำเนินงาน เป็นขั้นตอนที่เด็กมีการคิดวิเคราะห์ข้อมูลเชงปริมาณและเชิงคุณภาพ

การสื่อความหมายข้อมูลด้วยแบบต่างๆ หรือด้วยผังกราฟิก การแปรผล จนถึงการสรุปผล หรือการสร้าง คำอธิบาย เป็น
การสร้างองค์ความรู้ ซึ่งเป็นแก่นความรู้ ประเภท ข้อเท็จจริง คำนิยาม มโนทัศน์ หลักการ กฎ-ทฤษฏี วางแผนกำหนด

รูปแบบหรือกิจกรรมของโครงการร่วมกันไว้อย่างชัดเจน
(2) D-Doing การ ปฏิบัติ
ขั้นที่ 4 ปฏิบัติงานตามแผน โดยมีวิธีการดำเนินการดังนี้
1. ขั้นเตรียม ครูเตรียมการสอน องคความรู้และสอต่าง ๆ เชน วัสดอุปกรณ เครื่องมือ ในการดำเนิน
่
ุ
์
์
ื่
กิจกรรมแต่ละสายชั้น (ชั้น ป.4-ม.3)
้
ี่
ั้
2. ขนดำเนินการ ปราญ์ชาวบ้านให้ความรู้และทักษะทเป็นพื้นฐานในการปฏิบัติ แลวให้นักเรียนลง
มือทำกิจกรรม สร้างผลงานเอง โดยมีครูกำกับ ดูแลและให้คำแนะนำ
3. ขนสรุป ครูผสอนและนักเรียน ร่วมกันอภิปรายกิจกรรม สรุปผล และให้นักเรียนนำเสนอผลงาน
ั้
ู้
ของตนเอง เพื่อนำไปสู่คุณธรรมที่ดีที่จะนำไปใชอนาคต
้
ิ
่
ั
ิ
ู้
4. ขั้นประเมินผล ตดตาม สงเกตพฤตกรรมของผเรียน เชน ความสนใจ ความร่วมมือ ผลงานนักเรียน
และแบบสอบถาม
(3) C-Checking การ กำกับ / ติดต าม/ ประเมินผล
ิ
ี
ขั้นที่ ๕ มการกำกับ ตดตาม ตรวจสอบ การดำเนินกิจกรรมโครงการพัฒนาคุณธรรมในแต่ละระดับ
ั
สายชั้น โดยกำกับติดตาม ประเมินผลงานของนักเรียน เพื่อตรวจสอบปัญหา และอุปสรรคใน การจดกิจกรรม
(4) A- Action ปรับปรุงแก้ไข
ขั้นที่ ๖ เป็นการปรับปรุงแก้ไขปัญหา อุปสรรคที่เกิดขึ้น หลังจากการติดตาม ประเมินผล เพื่อพัฒนา
ี่
กิจกรรมและนวัตกรรมให้มีประสทธิภาพและปรับเปลยนวิธีการในการดำเนินกิจกรรมทเหมาะสมจน เกิดความสำเร็จตาม
ิ
เป้าหมายต่อไป
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นให้ผเรียนไดลงมือทำและไดคิดในสิ่งททำลงไป เพื่อเป็นการสร้างประสบการณตรง ให้
้
ี่
์
ู้
้
ั้
ิ
ั้
เกิดขึ้นแก่ผู้เรียน โดยผู้เรียนจะมีปฏสัมพันธ์กับเพื่อนและครูด้วยการลงมือ ทำกิจกรรมร่วมกันทงในชนเรียน และ นอก
ิ
้
่
ิ่
ั้
ชนเรียน จากสงทได้ลงมือทำผานการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน การอภิปราย และการสะทอนคดเพื่อสร้าง
ี่

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๒๐
โรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวาย ปีการศึกษา ๒๕๖๗ ๒๒

22