Page 25 - โรงเรียนคุณธรรม1ดาว-รร.บ้านหนองหอยป่าหวาย

การออกแบบผลงาน /นวัตกรรม นำเสนอผลงาน /นวัตกรรมในรูปแบบผังงาน (Flowchart)

การบริหารจัดการศึกษา เพื่อส่งเสริมการมีรูปแบบนวัตกรรมการพัฒนาสู่การดำเนินกิจกรรม โครงการโรงเนคุณธรรม
้
สพฐ. โดยใช ด้วยกระบวนการ DPSS MODEL ด้วยกระบวนการ DPSS MODEL โรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวาย มีการ
บริหารจัดการเชิงระบบ เกิดจากการบูรณาการตามวงจรคุณภาพ Deming Cycle (PDCA) การบริหารแบบมีส่วนร่วมใน
สถานศึกษา(Participation) แนวคิดการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management : SBM) และ

การพัฒนาเพื่อความยั่งยืน (Sustainable) โดยการขับเคลื่อนด้วยกิจกรรม ๔ ด้าน ประกอบด้วย ๑) บูรณาการใน
สถานศึกษาตามหลักสูตรบูรณาการสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น ๒) จดในกิจกรรมพัฒนา
ั
ผู้เรียน กิจกรรมชุมนุม ๓) จัดทำโครงการเพื่อพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์และ ๔) สอดแทรกในกิจวัตรประจำวัน
(ดังแผนภาพที่ 1 แสดงแนวทางการดำเนินงาน รูปแบบ (Model) ในการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ของ

โรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวาย)
ิ
๓.๒ การดำเนินงานตามกจกรรม อธิบายรายละเอียดตามขั้นตอนของกจกรรมที่ออกแบบไว้ในผังงาน (Flowchart)
ิ
แนวทางการบริหารจัดการศกษาเพื่อส่งเสริมการการพัฒนาสู่การดำเนินกิจกรรมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
ึ
้
โดยใช ด้วยกระบวนการ DPSS MODEL โดยใช ดวยกระบวนการ DPSS MODELของโรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวาย ด้วย
้
้
กระบวนการ DPSS มีการดำเนินงานที่ประกอบด้วย องค์ประกอบเชิงกระบวนการ ๔ แนวคิด ดังต่อไปนี้
๑. วงจรคุณภาพ Deming Cycle (PDCA) ประกอบด้วย ๔ ขั้นตอน ได้แก่
๑.๑ การวางแผน (Plan)

๑.๒ การนำไปปฏิบัติ (Do)
๑.๓ การติดตาม ตรวจสอบ (Check)
๑.๔ การปรับปรุงแก้ไข (Action)
่
๒. การมีส่วนรวม (Participation) ขั้นตอนการมีส่วนร่วมแบ่งออกเป็น ๔ ขั้นตอน ได้แก่
๒.๑ การมีส่วนร่วมในการกำหนดแนวทางในการพัฒนา

๒.๒ การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
๒.๓ การมีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน
๒.๔ การมีส่วนร่วมในการประเมินผลงานกิจกรรมพัฒนา

๓. แนวคิดการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management : SBM)
ประกอบด้วย ๖ ขั้นตอน ได้แก่
๓.๑ การกระจายอำนาจ (Decentralization)
๓.๒ การบริหารตนเอง (Self-Management)

๓.๓ การบริหารแบบมีส่วนร่วม (Participation)
๓.๔ การมีภาวะผู้นำแบบเกื้อหนุน (Facilitative Leadership)
๓.๕ หลักการพัฒนาทั้งระบบ (Whole School Approach)
ี่
๓.๖ ความรับผิดชอบทตรวจสอบได้ (Accountability)
๔. การพัฒนาเพื่อความยั่งยืน (Sustainable Development) ประกอบด้วย ๓ ส่วน ดังนี้
๔.๑ หลักการพัฒนาที่ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง (Leaving no one behind)
๔.๑ การสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน (Nextwork)

ิ
ี่
่
๔.๒ การแบ่งปันประสบการณ์และแนวทางปฏิบัตที่ดีทสุดผานการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (Share
Experiences for Best

รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ๒๐
โรงเรียนบ้านหนองหอยป่าหวาย ปีการศึกษา ๒๕๖๗ 21